新界校長會主席﹕朱景玄 二零零七年三月二十四日
上星期，一些中、小學因為收生不足，未能獲教統局批准開辦中一或小一，仿如收到「殺校令」，叫全校員生都感到失望和沮喪。「殺校」，誰之過？相信每一所學校都有自己的感人故事，筆者希望藉此欄還教育工作者一個公道！ 雖說傳媒有採訪權，公眾亦有知情權，但某些報導實在會對相關的持份者造成嚴重傷害，例如在自行收生階段後，報章馬上報導一些收生不足的學校名稱及收生人數，對於還有翻身機會的學校而言，恐怕連僅有的自行報讀學生也會給「嚇走」。 基於傳媒報導和「跟紅頂白」的風氣，社會人士往往帶著「有色眼鏡」去看收生不足的學校，認為被迫結束的學校，都是因為管理不善或教學質素較差才會被淘汰，這種「一竹篙打一船人」的評論實在對大部分盡忠職守的教育工作者不公道！因為在香港這個發展迅速、背景特殊的社會，令學校無可選擇地走向末路的原因，除了近年出生率下降外，最少還有下列數點： (一) 校舍硬件的差異：不同年代興建的校舍有不同特色，例如鄉村平房式校舍、六十年代天台學校、七十年代的火柴盒式校舍、八十和九十年代的屋?學校與及最新的千禧校舍等。隨著新校舍的出現，舊校舍的吸引力自然會給比了下去，若經濟能力或校舍空間有限，便連改善的機會都沒有，完全失去競爭力。 (二) 學校位置的不同：如果學校位處偏遠的鄉郊或基層市民聚居區域，難免被標簽為貧困學生的學校，「望子成龍」的中產或小康家庭均不想讓子弟入讀，局限收生的對象。 (三) 房屋和人口政策：居於公營房屋的市民，在過去十年均維持在全港一半人口左右。為應付集中聚居人口，政府便在屋?內興建大量學校，但大部分第二代居民在成長後，尤其在婚後都會遷出，加上公屋政策規定，戶主只能與一名已婚子女同住該單位，即第二名已婚子女必須搬離，令屋?內的人口老化、適齡學生人口下降，加劇同類學校的競爭，最後必有部分不幸遭到淘汰。 (四) 教育政策的影響：有關受教育政策影響的例子，俯拾皆是，例如區內的英中數目已被定局，後來者無從居上；教統局對小班教學的固執抗拒；分區教育資源與學齡人口不配合；教改的推行……，結果部份家長對政府資助的教育失去信心，寧願把子女送入直資學校或送到外國留學。 儘管教育同工們如何努力，無奈都難敵社會的變遷和政府的政策！事實上，他們曾經為教育下一代作出很大的努力和貢獻，現今只是完成歷史任務。我們唯一不想失去的，就是年青老師們對教育的熱忱、學生們對母校的情感和求學的堅持、家長們的體諒與及社會人士對辦學者的尊重。請不要再將弱勢學校與「經營不善」劃上「等同」符號！請大家還教育工作者一個公道！